Ein Klassenklima, welches Sicherheit und Weltoffenheit vermittelt, ist lernförderlich. Ohne ein solches Umfeld können Schüler*innen Stress oder Ängste empfinden. Sie können Verhaltensstörungen an den Tag legen, die für das volle Ausschöpfen ihrer Fähigkeiten hinderlich sein könnten.
Die Lehrperson kann ein positives Klima fördern, indem sie sich ihrer eigenen Haltung, Einstellung und Verhaltensweisen bewusst ist und ein besonderes Augenmerk auf das Klassenklima und -management legt.
Quelle: In Anlehnung an: Promouvoir la santé psychique des adolescent·e·s à l’école et dans l’espace social. Cahier de référence pour les professionnel·le·s, 2020