Handlungskompetenz für Lehrpersonen

Die Lehrperson kann durch ein bewusstes Vorgehen als wichtiger Katalysator für die psychische Gesundheit der Schüler*innen fungieren.

Die Lehrperson ist kein*e Experte*Expertin für psychische Gesundheit, verfügt aber über ein grosses Potenzial, das Wohlbefinden und die Entwicklung der Schüler*innen zu beeinflussen.

Indem sie bewusst auf Elemente im direkten Zusammenhang mit der Arbeit in der Klasse achtet, kann die Lehrperson die Qualität des Zusammenlebens der Schüler*innen merklich beeinflussen.

#SOBINICH bietet Tools, um die Arbeit der Lehrpersonen auf vier zentralen Ebenen zu unterstützen:

• Klassenklima und -management
• Haltung und Verhaltensweisen
• Wissen und Inhalte
• Ansätze und Methoden

#SOBINICH unterstützt eine gesundheitsförderliche Haltung, basierend auf einem positiven Entwicklungsmodell der Jugendlichen.

Diese gesundheitsförderliche Haltung impliziert:

• ein echtes Interesse am Leben der Jugendlichen sowie das Ernstnehmen ihrer Anliegen und des Sinns ihrer Verhaltensweisen,
• die Anerkennung der Tatsache, dass sie wertvolle und ernstzunehmende Partner*innen sowie Ansprechpersonen sind,
• die Anerkennung ihrer Potenziale und Ressourcen,

…um ihnen Raum für Erfahrungen zu bieten, in dem sie ihre Kompetenzen in einem sicheren Umfeld erkunden und einsetzen können.